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Dos hechos recientes muestran tanto la problemática como los desafíos de la educación paraguaya. La marcha de los alumnos de colegios públicos y privados solicitando una educación de mejor calidad y las denuncias de manejos administrativos alejados de las normas éticas en la Universidad Nacional de Asunción, que terminaron por un anuncio del rector de apartarse del cargo. Archivos Matriculados en Educación Escolar Básica y en Educación Media en 2010 Según la consultora Investor Economía, la temática de la oferta educativa pública ha ocupado un lugar central en la escena mediática. Efectivamente, las políticas en materia de educación han sido duramente criticadas, cuestionando claramente la gestión que realizaron los últimos gobiernos ante un componente tan importante para la sociedad. Evidentemente, algo anda mal. Los propios estudiantes recordaron las cifras y porcentajes del PIB invertidos en educación, siendo siempre muy por debajo del promedio regional y sobre todo en función a las necesidades no satisfechas tanto de contenido como de infraestructura en todo el sistema educativo El crecimiento económico de Paraguay requiere necesariamente de habilidades, destrezas y valores para que los ciudadanos, sobre todo los jóvenes, se incorporen a la población económicamente activa con empleos de calidad. Definitivamente, la brecha entre lo que la estructura productiva que el país requiere y la calidad de la oferta educativa sigue creciendo. Más allá de los indicadores cualitativos (calidad de la formación brindada), se debe hacer hincapié en la capacidad instalada del sistema educativo: ¿cómo se caracteriza el “dispositivo educativo” actual? ¿Cuáles son sus problemas, sus retos y sus desafíos? En este sentido, la administración de estas políticas debe también ser analizada a la luz de las dinámicas territoriales: la estructura demográfica, los movimientos de población, así como las características de la economía y del empleo son algunos de los componentes que hay que tener en cuenta si se quieren diseñar políticas educativas apropiadas y eficientes. Seguir pensando y diseñando programas e intervenciones sin comprender los diferentes procesos regionales es el camino seguro a otro fracaso. Uno de los problemas principales es la marcada disminución de matriculados en la Educación Media, con respecto a la Educación Escolar Básica. De 20 alumnos que terminan la Escolar Básica, solo 4 continúan la Educación Media. El cuestionamiento que surge naturalmente es: adónde van o qué hacen los jóvenes que no continúan la Educación Media. Una mirada al mapa parece explicar en parte el abandono de la educación formal. Los departamentos con distritos que disponen de centros urbanos dinámicos parecen retener más alumnos de la Media. Las ciudades aparecen entonces como espacios privilegiados porque aseguran una mayor retención. Esta pista no debe ser subvalorada por el Ministerio de Educación y Cultura para intervenir de forma coherente e inteligente en el territorio.

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2つの最近の出来事は、パラグアイ教育の問題と課題の両方を示しています。公立学校と私立学校からの学生の行進は、アスンシオン国立大学の倫理基準から離れた行政管理の苦情と質の高い教育を要求しました。

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The two recent events show both Paraguay education problems and challenges. The marching of students from public schools and private schools required administrative management complaints and quality education away from Asunción National University's ethical standards.

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今回の2つのイベントは、パラグアイの教育問題と課題を示しています。公立学校と私立学校からの生徒の行進には、アスンシオン国立大学の倫理基準から離れた行政管理の苦情と質の高い教育が必要でした。

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The two events show educational problems and challenges in Paraguay. To march students from public schools and private schools, administrative management complaints and high quality education that were separate from the ethics standards of Asunción National University were necessary.

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この2つのイベントは、パラグアイの教育問題と課題を示しています。公立学校と私立学校の学生を育てるためには、アスンシオン国立大学の倫理基準とは別の行政管理の苦情や質の高い教育が必要でした。

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These two events show Paraguay's educational problems and challenges. In order to nurture students of public schools and private schools, complaints of administrative management other than the ethics standards of Asunción National University and high quality education were necessary.

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この2つのイベントは、パラグアイの教育問題と課題を示しています。公立学校や私立学校の学生を育成するためには、アスンシオン国立大学の倫理基準や高等教育以外の行政管理の苦情が必要でした。

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These two events show Paraguay's educational problems and challenges. In order to train students of public schools and private schools, complaints of administrative management other than higher ethics standards and higher education of Asunción National University were necessary.

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この2つのイベントは、パラグアイの教育問題と課題を示しています。公立学校や私立学校の学生を養成するためには、高い倫理基準やアスンシオン国立大学の高等教育以外の行政管理の苦情が必要でした。

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These two events show Paraguay's educational problems and challenges. In order to train public and private school students, we needed high ethical standards and administrative management complaints other than higher education at Asuncion National University.

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この2つのイベントは、パラグアイの教育問題と課題を示しています。私立学校の学生を養成するためには、アスンシオン国立大学の高等教育以外の高い倫理基準や行政管理の苦情が必要でした。

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These two events show Paraguay's educational problems and challenges. In order to train students at private schools, high standards of ethics other than higher education at Asuncion National University and complaints of administrative management were necessary.

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この2つのイベントは、パラグアイの教育問題と課題を示しています。私立学校の学生を養成するためには、アスンシオン国立大学の高等教育以外の高い倫理基準と行政管理の苦情が必要でした。

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These two events show Paraguay's educational problems and challenges. In order to train students at private schools, high standards of ethics other than higher education at Asuncion National University and complaints of administrative management were necessary.